ESPAÑOL O LENGUA CASTELLAMA SEMANA 34
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES | FECHA | SEMANA |
Identifica las sílabas que componen una palabra y da cuenta del lugar donde se ubica el acento. Reconoce elementos semánticos: sinónimos y antónimos Lee con suficiente fluidez para comprender un escrito. | Octubre 26-30 | 34 |
CIENCIAS NATURALES SEMANA 33
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES |
FECHA |
SEMANA |
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Compara y analiza en
el sonido cuál es el emisor, cuál es el medio, y cuál es el receptor. Compara
y describe cambios en el sonido (más fuerte, similar, menos fuerte) en
diversas fuentes sonoras y con diferentes distancias a la fuente. |
19 - 23 de octubre |
33 |
El objeto que provoca un
SONIDO es llamado EMISOR, el pájaro, el motor de la moto, la voz humana, etc,
son EMISORES. Ese SONIDO se reproduce por un MEDIO gaseoso, líquido o sólido
(el más común es el aire) y es percibido por el RECEPTOR.
¿Qué son las fuentes sonoras?
Una fuente sonora es
todo objeto que produce un sonido al vibrar. La fuente sonora es
el origen de un sonido, principalmente representa a un
instrumento que es capaz de ocasionar o generar un
sonido.
Podemos
clasificar las fuentes sonoras como naturales o las fuentes sonoras creadas por
el hombre.
Ejemplos de fuentes
sonoras naturales:
·
El zumbido de una abeja.
·
El viento.
·
La voz humana (pese a que la realiza
la persona, le es precedente a su voluntad)
·
El rugido de un tigre.
·
El sonido de un arroyo pasando por
encima de las piedras.
·
El sonido de la lluvia impactando
sobre la tierra.
·
El sonido del fuego cuando la leña
arde.
·
El ladrido de un perro.
Ejemplos de fuentes sonoras creadas
por el hombre:
·
Radio.
·
Televisor.
·
Una corneta.
·
Un golpe continuo.
·
El sonido de una máquina industrial.
·
La alarma de un celular.
ACTIVIDAD 1:
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1.
¿Respecto a las fuentes sonoras, quién
es el emisor?
2.
¿Quién se encarga de reproducir el
sonido?
3.
¿Cómo se llama el que recibe el
sonido?
4.
Nombra 5 ejemplos de fuentes sonoras
naturales y 5 fuentes sonoras creadas por el hombre, diferentes a las anotadas
en el texto anterior.
ACTIVIDAD 2:
Para saber cómo el sonido viaja a la
distancia vamos a realizar un experimento casero. A continuación, les envió un
vídeo para que se guíen en la realización del experimento. con la ayuda de tu
familia has un pequeño vídeo, lo grabas y lo envías al correo interno. Si no
tienes conectividad pide la ayuda de alguien para ver el vídeo, solo dura 2
minutos.
EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 33
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES |
FECHA |
SEMANA |
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Identifica los juegos
tradicionales, rondas individuales y grupales. |
19 - 23 de octubre |
33 |
Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos de una región o país, que se realizan sin la ayuda o intervención de juguetes tecnológicamente complicados, solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o de recursos que se pueden obtener fácilmente de la naturaleza (piedras, ramas, tierra, flores, etc.), u objetos domésticos como botones, hilos, cuerdas, tablas, etc.
Los juegos tradicionales les permiten a
los niños conocer un poco más acerca de las raíces culturales de su región;
contribuyendo a mantener la cultura de un país, y en donde quedan resumidas las
experiencias colectivas de generaciones, creando un medio bonito de enseñanza
en donde el niño se enriquece jugando. Son una fuente de
transmisión de conocimiento, tradiciones y cultura de otras épocas; el hecho de
reactivarlos implica profundizar en las raíces y poder entender
mejor el presente.
Su práctica consecuente tanto en la
comunidad como en la escuela, es considerada como una manifestación de
independencia infantil que coopera con el desarrollo de
las habilidades y capacidades motoras al promover el juego activo
y participativo entre los niños y niñas, frente a una cultura tecnológica que
incita a la quietud corporal y la cual impulsa el incremento de la
obesidad infantil.
Su objetivo puede cambiar
y se pueden jugar de forma individual o colectiva, aunque
comúnmente se fundamenten en la comunicación de dos o más jugadores; sus reglas son
básicamente sencillas.
Dentro de los juegos
tradicionales se pueden encontrar amplia modalidades divertidas por
ejemplo los juegos de adivinanzas, los juegos de niños como el trompo y las
metras, los de niñas como saltar la cuerda, entre otros.
Se pueden originan por temporadas. Existen juegos con preferencias en
cuanto al sexo, los niños se inclinan por juegos como el trompo, el papagayo,
las metras; mientras que las niñas prefieren jugar a las muñecas, saltar la
cuerda, la gallinita ciega, etc
Son juegos realizados por los niños por el simple placer de jugar, ellos mismos deciden, cuándo, dónde y cómo jugar. No necesitan de la utilización de muchos materiales y los necesarios no son muy costosos.
ACTIVIDAD 1.
Une el
nombre de los juegos con el dibujo que le corresponde. En caso que no tengas
conectividad o no tengas forma de imprimir las fichas, puedes escribir en tu
cuaderno el nombre del juego y luego describir el juego.
ACTIVIDAD 2.
A continuación, encontraras dos
fichas iguales. En cada una vas a escribir y describir lo que en ellas se te
pide. Recuerda que estamos hablando de juegos tradicionales o populares. Si no
tienes conectividad o no puedes imprimir las fichas, en el cuaderno puedes
copiar y describir lo que se está pidiendo en las fichas.
RELIGIÓN SEMANA 33
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES |
FECHA |
SEMANA |
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Vive y valora el principal mandamiento de Jesús. Vivifica el mandamiento del amor. |
19 DE OCTUBRE AL 23 DE OCTUBRE |
33 |
EL MANDAMIENTO MÁS IMPORTANTE. 2 parte.
https://www.youtube.com/results?search_query=CIGUE%C3%91A+Y+LAS+NUBES
Después de ver el vídeo vamos a contestar el cuaderno las
siguientes preguntas:
1. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención del vídeo?
2. ¿Cómo es la relación de la nube y la cigüeña?
3. ¿En qué situaciones de tu vida diaria puede sucederte algo
parecido? (Con tus amigos, en el colegio,
con tus compañeros, etc).
4. ¿Cómo tratas tú a tus amigos? ¿Los aceptas tal y como son?
5. ¿Cómo identificas la amabilidad y el amor en el vídeo?
6. Copia en tu cuaderno el versículo de la biblia Juan 3: 16 (pídele
ayuda a tus padres para buscar este
Versículo).
INGLÉS SEMANA 33
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE |
FECHA |
SEMANA |
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Reconoce y sigue
instrucciones si están ilustradas. |
19 – 23 Octubre |
33 |
RECORDEMOS
1.
Observa con atención el vocabulario COSTUME PARTY (fiesta de
disfraces) trabajado la semana anterior.
2. Escribe
el nombre del disfraz donde corresponda y luego colorea.
angel
mummy ghost
astronaut witch
clown
CIENCIAS SOCIALES SEMANA 33
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE |
FECHA |
SEMANA |
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Identifica las normas más importantes de los grupos que
hacen parte |
16 al 23 de octubre |
33 |
Para recordar
¿QUE ES UNA NORMA?
Las normas son
reglas que se establecen con el propósito de regular
comportamientos para mantener un orden determinado, y son
articuladas para establecer las bases de un comportamiento
aceptado dentro de una sociedad u organización.
Cuando
pertenecemos a esos grupos, y hacemos parte de ellos debemos cumplir las normas
establecidas allí, sino los cumplimos los integrantes de esos grupos nos irán
sacando poco a poco.
Podemos
pertenecer a diferentes grupos a lo largo de la vida
Todos ellos son muy importantes.
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA SEMANA 33
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE |
FECHA |
SEMANA |
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Realiza acciones de reciclaje dentro de la institución |
19 al 23 de octubre |
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Reciclaje en
el colegio
1. Tratar la importancia de las tres R con los alumnos.
2. Comenzar un sistema de reciclaje en el aula.
3. Designar contenedores para guardar materiales de manualidades.
4. Reutilizar artículos que se puedan obtener de la cocina o de la
cafetería del colegio.
5. Fomentar que los niños traigan artículos reciclables de su casa
Alguna forma de hacer un buen uso de la basura puede ser:
Describe lo que ves en la lámina y regálanos otra idea para un
buen uso de la basura.
